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Kunst trifft Klang – Ein Abend voller Magie an der Peter-Paul-Cahensly-Schule

PPC-Limburg — Tue, 14 Apr 2026 21:45:35 +0000

Kunst trifft Klang – Ein Abend voller Magie an der Peter-Paul-Cahensly-Schule

Ein Konzert, das Gänsehaut erzeugt, und eine Vernissage, die zum Staunen einlädt: Die Aula der Peter-Paul-Cahensly-Schule in Limburg verwandelte sich in ein pulsierendes Zentrum der Kreativität. Schülerinnen und Schüler des Beruflichen Gymnasiums präsentierten ein beeindruckendes Doppel-Event, das eindrucksvoll bewies, wie viel künstlerisches Potenzial in der jungen Generation steckt.

Schon beim Betreten der voll besetzten Aula lag eine besondere Spannung in der Luft. Erwartungsvolle Gesichter, liebevoll arrangierte Kunstwerke und der Klang der letzten Einsingübungen kündigten an: Dieser Abend würde ein besonderer werden.

Den musikalischen Auftakt gestalteten die 44 Sängerinnen und Sänger des Zusatzkurses Chorsingen unter der Leitung von Musiklehrer Henrik Scherer. Ihr abwechslungsreiches Programm führte das Publikum durch verschiedene musikalische Welten – von traditionellen Klängen bis hin zu modernen Pop-Hymnen.

Mit „Barbara Ann“ in einem Chorsatz von Lorenz Maierhofer eröffnete der Chor schwungvoll den Abend. Der ursprünglich aus den 1960er-Jahren stammende Song der Beach Boys versprühte sofort gute Laune und zeigte die rhythmische Präzision des Ensembles. Einen Kontrast dazu bildete „Don’t Stop Believin’“ der Rockband Journey – eine der bekanntesten Hymnen der Musikgeschichte, die seit den 1980er-Jahren Generationen begeistert und auch an diesem Abend für mitreißende Stimmung sorgte.

Gefühlvoll wurde es mit „Fix You“ von Coldplay. Die Ballade des britischen Pop-Rock-Ensembles, bekannt für ihre emotionalen Texte und sphärischen Klänge, berührte das Publikum sichtlich. Epische Klangwelten eröffnete anschließend „Conquest of Paradise“ von Vangelis – ursprünglich als Filmmusik komponiert, entfaltet das Werk mit seinen wuchtigen Chören eine fast mystische Wirkung.

Mit „Adiemus“ von Karl Jenkins präsentierte der Chor ein Stück, das durch seine eigens geschaffene Fantasiesprache besticht und musikalisch Kulturen verbindet. Eine sanfte, meditative Stimmung erzeugte „Only Time“ von Enya im Arrangement von Kirby Shaw. Die irische Sängerin ist für ihre sphärischen Klanglandschaften weltbekannt – und genau diese Atmosphäre gelang auch dem Chor eindrucksvoll.

Lebensfreude pur brachte „Je Veux“ der französischen Sängerin Zaz auf die Bühne – ein Lied, das mit seinem jazzigen Charme und seiner klaren Botschaft von Freiheit und Authentizität begeistert. Für nostalgische Momente sorgte „The Lion Sleeps Tonight“, dessen Wurzeln bis in die südafrikanische Musiktradition zurückreichen und das durch seine weltweite Popularität zu einem echten Klassiker wurde.

Mit dem humorvollen und zugleich feinfühligen „Kleiner Teddybär“ von Tristan Meister zeigte der Chor schließlich auch seine verspielte Seite und rundete das musikalische Programm mit einem Augenzwinkern ab.

Zwischen den Gesangsdarbietungen setzte Yannick Etienne Bouffier mit einer Variation von „The Drunken Sailor“ an seiner Trompete einen besonderen Akzent.

Charmant und informativ führten Yannick Etienne Bouffier und Emma Geisler durch das Programm. Mit spannenden Hintergrundinformationen und kleinen Anekdoten zu den einzelnen Werken schufen sie einen roten Faden und machten den Abend auch inhaltlich zu einem Erlebnis. Die Begrüßung und Verabschiedung übernahmen Tuhana Karaarslan und Nina Schellenberger mit großer Souveränität und Herzlichkeit.

Parallel zum Konzert öffnete im Foyer die Vernissage des Zusatzkurses Bildhauerei unter der Leitung von Anne Dautermann und Sandra Kaiser ihre Türen. Die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 13 präsentierten dort eine beeindruckende Vielfalt plastischer Arbeiten. Die Werke – entstanden unter anderem in Kooperation mit der Werkstatt der Staatlichen Glasfachschule Hadamar – zeigten eindrucksvoll die kreative Bandbreite der jungen Künstlerinnen und Künstler.

Ob aus Ton, Gips, Holz, Glas oder Alltagsmaterialien gefertigt: Jedes Exponat erzählte seine eigene Geschichte, lud zum Innehalten ein und regte zum Nachdenken an. Verspielte Formen standen neben kritischen Auseinandersetzungen mit aktuellen Themen – stets geprägt von handwerklichem Können und individueller Ausdruckskraft.

So wurde dieser Abend weit mehr als eine schulische Veranstaltung. Er war ein Fest für die Sinne, ein lebendiges Zeugnis für Kreativität und Engagement und ein eindrucksvolles Beispiel dafür, wie intensiv Kunst und Musik an der Peter-Paul-Cahensly-Schule gelebt werden.

Kontaktdaten:

Peter-Paul-Cahensly-Schule
Zeppelinstr. 39
65549 Limburg

Telefon 06431 9479-0
Telefax 06431 9479-42

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Spannender Labortag an der Hochschule Fresenius in Idstein!

PPC-Limburg — Thu, 26 Mar 2026 22:20:51 +0000

Spannender Labortag an der Hochschule Fresenius in Idstein!

Der Bio-LK der Jahrgangsstufe 12 war am 22.01.26 im Labor unterwegs und durfte echte Einblicke in die molekulare Genetik und Gentechnik gewinnen. Von Plasmid-DNA über Gelelektrophorese bis hin zur Real-Time-PCR. Theorie wurde hier zur Praxis!

Besonders spannend war es, selbstständig im Labor zu arbeiten und moderne biotechnologische Methoden kennenzulernen, die auch in Forschung und Medizin eine zentrale Rolle spielen.

Ein großes Dankeschön an die Hochschule Fresenius, besonders an Frau Dr. Leßing für die tolle Betreuung, sowie an unseren Lehrer Johannes Berscheid, der diesen lehrreichen Tag begleitet hat.

Suchtprävention an der PPC

PPC-Limburg — Thu, 26 Mar 2026 22:03:59 +0000

Suchtprävention an der PPC

Auch in diesem Jahr konnte die PPC Herrn Klamp als Referent des „Bund gegen Alkohol und Drogen im Straßenverkehr e.V.“ gewinnen. Herr Klamp, der viele Jahre als Richter in Limburg aktiv war und nach seiner Pensionierung weiterhin als Rechtsanwalt arbeitet, konnte Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufe 13 des Beruflichen Gymnasiums und der Jahrgangsstufe 11 der Berufsfachschule eindrücklich aufzeigen, welche Gefahren sowohl von legalen Drogen wie Alkohol und Cannabis als auch illegalen Drogen wie Kokain oder Heroin ausgehen. Dabei überzeugte und beeindruckte Herr Klamp mit einer Mischung aus naturwissenschaftlichen Fakten, praktischen Vorführungen, wie dem Tragen von Brillen, die verschiedene Rauschzustände simulieren, und Berichten von Strafprozessen, die er in seiner Laufbahn im Zusammenhang mit Drogenkonsum aburteilen musste.

Wir danken Herrn Klamp für sein Engagement!

Schulbesuch von der Anwaltskanzlei [slp] PartmbB in Limburg an der Peter- Paul-Cahensly Schule

PPC-Limburg — Tue, 24 Mar 2026 21:03:21 +0000

Schulbesuch von Rechtsanwältin Dr. Brigitta Hohnel, Rechtsanwalt Dr. Andreas Hohnel und Ausbildungsleiterin Melanie Bock von der Anwaltskanzlei [slp] PartmbB in Limburg am 19.03. 2026 an der Peter- Paul-Cahensly Schule

Wir haben uns sehr über diesen Besuch gefreut und hatten ihn vorab angekündigt. Interessierte Schülerinnen und Schüler konnten teilnehmen. Das Interesse war so groß, dass zwischendurch immer wieder neue Stühle aufgestellt werden mussten. Mit so einem großen Andrang hatten wir nicht gerechnet.

Die Erwartungen der Schülerinnen und Schüler wurden vollkommen erfüllt. Der Vortrag war äußerst interessant und für alle Schülerinnen und Schüler der verschiedeneren Altersklassen und Ausbildungsformen, die vertreten waren, perfekt geeignet. So waren die Mittelstufenschule mit den jüngsten Schülerinnen und Schülern an der PPC bis zu interessierten Teilnehmern aus dem Beruflichen Gymnasium vertreten und ihre Fragen wurden zum Schluss auch alle ausführlich beantwortet. Auch für Einzelgespräche nach der Veranstaltung nahmen sich das Ehepaar Hohnel und Frau Bock noch Zeit.

Sie berichteten sehr authentisch über die Studienanforderungen eines Jurastudiums und der Ausbildung zur Rechtsanwalts- und Notarfachangestellten. Es wurden Berufsmöglichkeiten nach einem Jurastudium und nach der Ausbildung sowie Verdienstmöglichkeiten und Herausforderungen des Berufs aufgezeigt. Frau Dr. Hohnel erläuterte aus ihrer Sicht der berufstätigen Mutter auch die Möglichkeiten und Schwierigkeiten der Vereinbarkeit von Beruf und Familie.

Es war eben nicht nur ein reiner Informationsvortrag mit harten Fakten, sondern Dr. Andreas Hohnel und seine Frau sprachen auch die menschliche Seite an, die eklatant wichtig ist. Beide sind Rechtsanwälte im Strafrecht, das ein besonders sensibles Verhalten auch des Rechtsanwalts erfordert. Dr. Brigitta Hohnel meinte, ein Mandant muss sich beim Betreten der Kanzlei als Erstes gut aufgehoben fühlen, ebenso durch die Freundlichkeit der Rechtsanwalts- und Notarfachangestellten am Telefon als auch durch das erste Gespräch mit dem Rechtsanwalt.

Durch Mandanten mit verschiedenen Geschichten aus unterschiedlichen Lebensbereichen gewinnt man umfangreiche Eindrücke in das Leben und die Probleme dieser Personen. Das erklärte Dr. Andreas Hohnel mit einigen guten und auch humorvollen Einblicken in seine Tätigkeit als Strafverteidiger in Frankfurt. Ein guter Rechtsanwalt muss also auch gewisse psychologische und soziale Kompetenzen in diesem Beruf mitbringen, nur gute Examen reichen nicht. Dies vermittelten das Ehepaar Hohnel und zeigte so auch Seiten des Berufs, die nichts mit den theoretischen Anforderungen zu tun haben.

Frau Bock motivierte die Schülerinnen und Schüler sehr zu einer Ausbildung in diesem Bereich. Sie erläutere, dass nicht allein Noten für den Einstieg wichtig sind, sondern Praktika oft die entscheidende Rolle spielen, um den richtigen Ausbildungsberuf zu bekommen. Einige Schülerinnen und Schüler wendeten sich nach der Veranstaltung deswegen auch gleich an Frau Bock. Sie und das Ehepaar Hohnel betonten, dass der Bedarf nach Rechtsanwalts- und Notarfachangestellten in unserer Region sehr groß ist und die Weiterbildungs- und Verdienstmöglichkeiten sowie die Tätigkeitsbereiche nicht nur bei Rechtsanwälten sehr breit gefächert sind. Also ein Beruf mit Zukunft, der auch durch KI nicht wegrationalisiert, sondern von monotonen Aufgaben nur erleichtert werden kann.

Rechtsanwälte und Rechtsanwalts- und Notarfachangestellte werden ein sehr gutes und nötiges Team auch in Zukunft bleiben und wir hoffen, dass die Rechtsanwälte Hohnel und Frau Bock unsere Schule bald wieder besuchen.

Wir danken ihnen für ihren Besuch und ihr Engagement an unserer Schule.

Besuch bei Limtronik

PPC-Limburg — Wed, 18 Mar 2026 19:52:54 +0000

Besuch bei Limtronik

Bei unserem Besuch bei Limtronik, am 11.03.2026, hatten wir gemeinsam mit unseren polnischen Gästen und Ausbildungsleiter Herr Schwertel die Gelegenheit, interessante Einblicke in die Arbeit vor Ort zu gewinnen. Der Austausch war für alle Beteiligten sehr bereichernd und hat einmal mehr gezeigt, wie wichtig internationale Zusammenarbeit und praktische Erfahrungen für die berufliche Orientierung sind.

Ein besonderes Highlight ist, dass Limtronik zwei Schülern unserer Partnerschule die Möglichkeit bietet, ein zweiwöchiges Praktikum im Bereich Elektronik zu absolvieren. Diese wertvolle Chance erlaubt es den Schülern, ihr theoretisches Wissen in der Praxis anzuwenden und erste Einblicke in die Arbeitswelt zu erhalten.

Für dieses großartige Engagement und die Unterstützung möchten wir uns ganz herzlich bei Limtronik bedanken!

Bericht über den Besuch der Klasse 23 BU b beim Arbeitsgericht Wiesbaden am 04.03.2026

PPC-Limburg — Mon, 16 Mar 2026 21:17:11 +0000

Bericht über den Besuch der Klasse 23 BU b beim Arbeitsgericht Wiesbaden am 04.03.2026

Am 4. März 2026 besuchte die Klasse „Kaufmann/Kauffrau für Büromanagement” 23BU b mit ihrer Klassenlehrerin Frau Kremer das Arbeitsgericht in Wiesbaden, um einen Einblick in die praktische Arbeit der Arbeitsgerichtsbarkeit zu erhalten. Ziel des Besuchs war es, theoretisches Wissen aus dem Unterricht mit realen Gerichtsverfahren zu verknüpfen und die Abläufe eines arbeitsrechtlichen Verfahrens aus nächster Nähe kennenzulernen.

Während des Besuchs nahm die Klasse an insgesamt fünf Gerichtsterminen teil. Drei dieser Termine waren sogenannte Güteverhandlungen, bei denen versucht wird, eine Einigung zwischen den Parteien zu erreichen, bevor ein längeres Gerichtsverfahren notwendig wird. Zwei weitere Termine waren Kammerverhandlungen, bei denen bereits intensiver über die Streitfälle verhandelt wurde und mehrere Richter an der Entscheidung beteiligt sind.

Besonders interessant war für die Schülerinnen und Schüler zu beobachten, wie unterschiedlich die Gespräche zwischen den Parteien verlaufen können. Einige Dialoge waren sachlich und lösungsorientiert, während andere deutlich emotionaler und teilweise auch aggressiv geführt wurden.

Nicht jede Güteverhandlung endete mit einer Einigung. In mehreren Fällen konnte keine sofortige Lösung gefunden werden, sodass im weiteren Verlauf noch Kammertermine stattfinden müssen.

Inhaltlich wurden viele typische Themen des Arbeitsrechts behandelt. Dazu gehörten unter anderem fristlose und ordentliche Kündigungen, Streitigkeiten über Arbeitszeugnisse, Abmahnungen sowie Aufhebungsverträge. Auch offene Forderungen zwischen Arbeitnehmern und Arbeitgebern spielten in einigen Fällen eine Rolle. Für die Klasse war es besonders interessant zu sehen, wie diese Themen, die zuvor im Unterricht besprochen wurden, in realen Gerichtsverhandlungen behandelt werden.

Der Besuch beim Arbeitsgericht bot somit einen sehr praxisnahen Einblick in die Arbeitswelt und das deutsche Rechtssystem. Die Schülerinnen und Schüler konnten beobachten, wie Richter versuchen, zwischen den Parteien zu vermitteln und Lösungen zu finden. Insgesamt war der Besuch für die Klasse 23 BU b eine lehrreiche und spannende Erfahrung, die das Verständnis für arbeitsrechtliche Konflikte und deren gerichtliche Klärung deutlich vertieft hat.

Schule im digitalen Wandel: Pädagogischer Tag der PPC-Schule setzt auf verantwortungsvollen Umgang mit KI

PPC-Limburg — Mon, 09 Mar 2026 22:58:53 +0000

Schule im digitalen Wandel: Pädagogischer Tag der PPC-Schule setzt auf verantwortungsvollen Umgang mit KI

Beim Pädagogischen Tag der Peter-Paul-Cahensly-Schule in Limburg stand in diesem Jahr ein hochaktuelles Thema im Mittelpunkt: der Einfluss von Künstlicher Intelligenz (KI) auf Unterricht und Lernen. Expertinnen und Experten der Hessischen Lehrkräfteakademie gaben in Vorträgen und Workshops Einblicke in die veränderte Unterrichtsrealität und zeigten praxisnahe Möglichkeiten für den schulischen Alltag auf.

Ziel des Pädagogischen Tages war es, den Lehrkräften Orientierung im Umgang mit KI zu geben und konkrete Impulse für eine zeitgemäße Unterrichtsgestaltung zu entwickeln. Organisiert und moderiert wurde die ganztägige Veranstaltung vom Pädagogischen Leiter der Schule, Sebastian Weimer, gemeinsam mit der Lehrkraft Jannis Seyffert.

Den Auftakt bildete ein Impulsvortrag von Edith Buhl von der Hessischen Lehrkräfteakademie zum Thema „Die Zukunft der Bildung: KI und die Veränderung der Lehr- und Lernkultur in der Digitalität“. Dabei wurde deutlich, wie stark sich der schulische Alltag bereits verändert hat. Während früher Hausaufgaben häufig von Mitschülerinnen und Mitschülern abgeschrieben oder mithilfe von Eltern und Geschwistern erledigt wurden, greifen Jugendliche heute zunehmend auf KI-basierte Anwendungen wie ChatGPT zurück. Diese werden zur Informationssuche, zur Erstellung von Präsentationen oder sogar für kreative Aufgaben wie das Schreiben von Songs genutzt. Studien zeigen, dass bereits über 90 Prozent der 16- bis 19-jährigen KI-Tools im schulischen Kontext verwenden.

Lehrkräfte zwischen Chancen und Risiken der KI

Für Schulen bedeutet diese Entwicklung eine grundlegende Umstellung. „Ein Verbot oder eine vollständige Kontrolle der Nutzung ist kaum möglich“, ist Edith Buhl überzeugt. Vielmehr gehe es darum, Schülerinnen und Schüler zu einem kompetenten und verantwortungsvollen Umgang mit KI zu befähigen – eine Fähigkeit, die zunehmend als „KI-Literacy“ bezeichnet wird und als wichtige Schlüsselkompetenz der Zukunft gilt. „Gleichzeitig eröffnet der Einsatz von KI auch für Lehrkräfte neue Möglichkeiten, etwa bei der Unterrichtsvorbereitung, Differenzierung oder beim Erstellen von Lernmaterialien“, so Buhl.

Im Vortrag wurde außerdem erläutert, wie generative KI-Systeme funktionieren. Sprachmodelle wie ChatGPT greifen auf große Datenmengen aus unterschiedlichen Quellen zurück und erstellen ihre Antworten auf Basis von Wahrscheinlichkeiten und Algorithmen. Eine inhaltliche oder logische Überprüfung findet dabei nicht automatisch statt. Daher können Texte zwar plausibel klingen, inhaltlich jedoch fehlerhaft sein. Genau hier liege für Buhl eine wichtige Aufgabe der Schule: „Lernende darin zu schulen, KI-Ergebnisse kritisch zu prüfen und einzuordnen“.

Ein weiterer Schwerpunkt am Pädagogischen Tag der weiterführenden Limburger Schule lag auf neuen Entwicklungen im Bildungsbereich. Seit Oktober 2025 steht mit „Telli“ ein datenschutzkonformes KI-System über das Hessische Schulportal allen Lehrkräften sowie Schülerinnen und Schülern kostenfrei zur Verfügung. Auch an der Peter-Paul-Cahensly-Schule wird dieses Angebot bereits im Schulalltag genutzt. Das System ermöglicht unter anderem unterstützende Bildungsfunktionen und eine geschützte Kommunikation im schulischen Kontext.

„Den Lernprozess in den Mittelpunkt stellen“

Die Diskussion machte deutlich, dass KI auch Auswirkungen auf die Prüfungs- und Lernkultur hat. Klassische Aufgabenformate müssen weiterentwickelt werden, sodass sie nicht vollständig durch KI gelöst werden können. Besonders wichtig werden kreative, kommunikative und kritisch-reflektierende Prozesse. Statt einer reinen Orientierung am Endprodukt rückt stärker der Lernprozess selbst in den Mittelpunkt. Methoden wie Lerntagebücher, Portfolios oder regelmäßiges Feedback können diesen Prozess sichtbar machen.

In den anschließenden fachspezifischen Workshops unter der Überschrift „Lernen mit, trotz und über KI“ arbeiteten die Lehrkräfte gemeinsam mit Expertinnen und Experten der Hessischen Lehrkräfteakademie an konkreten Unterrichtsbeispielen. Angebote gab es unter anderem für die Fächer Deutsch, Naturwissenschaften, Mathematik, Geschichte, Religion und Politik. Darüber hinaus wurden praktische Einsatzmöglichkeiten des Systems „Telli“ vorgestellt und anhand beruflicher Handlungssituationen erprobt.

Im zweiten Workshop-Teil gestalteten Lehrkräfte aus dem Schulentwicklungsteam der Peter-Paul-Cahensly-Schule eigene Arbeitsphasen. Dabei ging es darum, fachspezifische Materialien im Themenfeld KI zu entwickeln oder bestehende Konzepte weiterzuentwickeln. „Ziel ist es, die neuen Erkenntnisse nachhaltig in den Unterricht der Peter-Paul-Cahensly-Schule zu integrieren und Schülerinnen und Schüler bestmöglich auf eine zunehmend digital geprägte Arbeits- und Lebenswelt vorzubereiten“, so der pädagogische Leiter Sebastian Weimer.

Der Pädagogische Tag zeigte eindrucksvoll, dass Künstliche Intelligenz Schule vor neue Herausforderungen stellt, gleichzeitig aber auch große Chancen bietet. Entscheidend ist dabei ein reflektierter und verantwortungsvoller Umgang – sowohl im Unterricht als auch im täglichen Leben.

Kontaktdaten:

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65549 Limburg

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Finanzwissen zum Anfassen: Der Kapitalmarktkurs auf Exkursion in Frankfurt

PPC-Limburg — Fri, 27 Feb 2026 11:03:45 +0000

Finanzwissen zum Anfassen: Der Kapitalmarktkurs auf Exkursion in Frankfurt

Am 19.02.2026 tauschte der Kapitalmarktkurs der Peter-Paul-Cahensly-Schule aus Limburg das Klassenzimmer gegen das Frankfurter Parkett, um tief in die Welt der Finanzmärkte einzutauchen. Für die Schülerinnen und Schüler bot sich die besondere Gelegenheit, theoretische Unterrichtsinhalte direkt mit der Praxis im Finanzzentrum zu verknüpfen. Begleitet wurde die Gruppe von Thilo Müller, Max Stillger sowie Maurice Rose von der Max-Stillger-Stiftung.

Der Tag startete an der Frankfurter Börse, wo die Gruppe spannende Einblicke in den Wertpapierhandel und die zentrale Rolle des Handelsplatzes erhielt. Im Anschluss ging es weiter zur Hauck Aufhäuser Lampe Privatbankiers AG, wo ein interaktives Programm auf die Jugendlichen wartete.

Die Experten Herr Frie und Herr Trepohl gaben tiefe Einblicke in die vielseitigen Tätigkeitsfelder einer Privatbank: Vom Asset Management über den Handel bis hin zur individuellen Kundenbetreuung wurde deutlich, wie anspruchsvoll und abwechslungsreich der Arbeitsalltag im Bankwesen ist. Besonders beeindruckt zeigten sich die Teilnehmenden von der anschaulichen Erklärung des Zinseszinseffekts und des Cost-Average-Effekts. An konkreten Rechenbeispielen wurde schnell klar, warum ein früher Start beim Investieren und regelmäßiges Sparen – unabhängig von kurzfristigen Marktschwankungen – entscheidende Faktoren für den langfristigen Vermögensaufbau sind.

Durch zahlreiche Nachfragen entwickelte sich ein lebendiger Austausch, der das große Interesse der Schülerinnen und Schüler an wirtschaftlichen Zusammenhängen unterstrich. Abgerundet wurde der Besuch durch wertvolle Tipps von Frau Pauels zu konkreten Karrierechancen: Sie zeigte auf, welche Wege für Praktika oder Werkstudententätigkeiten in der Finanzwelt und speziell bei Hauck Aufhäuser Lampe offenstehen.

Am Ende des Tages zog der Kapitalmarktkurs ein durchweg positives Fazit. Ein herzlicher Dank gilt der Max-Stillger-Stiftung und Hauck Aufhäuser Lampe Privatbankiers AG für die Ermöglichung der Exkursion.

„Der Kick, der teuer wird“ – Präventionsveranstaltung an der PPC-Schule

PPC-Limburg — Thu, 12 Feb 2026 22:45:04 +0000

„Der Kick, der teuer wird“ – Präventionsveranstaltung an der PPC-Schule

Uwe Schaar, Suchtberater der Regionalen Diakonie Limburg-Weilburg, besuchte zwei Klassen der Jahrgangsstufe 11 der Berufsfachschulen an der Peter-Paul-Cahensly-Schule. In einer Präventionsveranstaltung zu Sportwetten und Glücksspielsucht gab er den Schülerinnen und Schülern eindrückliche Einblicke in die Entstehung, die Mechanismen und die Gefahren des Glücksspiels.

Die Veranstaltung war von Beginn an von einer regen Beteiligung der Schülerinnen und Schüler geprägt. Sie brachten eigene Erfahrungen ein und berichteten offen von Erlebnissen aus ihrem persönlichen Umfeld – von Freunden, Bekannten oder Familienmitgliedern, die mit Sportwetten, Online-Spielen oder Glücksspiel in Berührung gekommen sind. Dadurch entwickelte sich ein lebendiger Austausch, der zeigte, wie nah das Thema am Alltag vieler junger Menschen ist.

Seit über drei Jahrzehnten arbeitet Uwe Schaar als Suchtberater und kennt die Problematik aus der Praxis. Er berichtete von „ganz normalen Menschen“, die mit mehr als 100.000 Euro Schulden in die Beratung kommen – oft erst dann, wenn sie bereits Ehe, Freundschaften, Kreditwürdigkeit und manchmal sogar ihren Arbeitsplatz verloren haben. Trotz dieser Verluste träumten viele weiterhin vom großen Gewinn, überzeugt davon, ein System zu haben oder kurz vor dem Erfolg zu stehen.

Dabei gehe es bei der Spielsucht nicht in erster Linie ums Geld, betonte Schaar. Entscheidend seien andere Faktoren: das Abschalten vom Alltag, Selbstbestätigung, der Kick und der Rausch. Geld sei lediglich das Mittel, um diese Gefühle zu erzeugen. Wie gut dieses Geschäftsmodell für die Anbieter funktioniere, verdeutlichte er mit einer Zahl: In hessischen Spielhallen und Gaststätten würden monatlich rund 35 Millionen Euro verspielt – die Umsätze im Online-Bereich seien dabei noch nicht einmal erfasst.

Besonders aufmerksam verfolgten die Schülerinnen und Schüler die Ausführungen zur Verlagerung des Glücksspiels ins Internet. Während Spielhallen zunehmend reguliert seien, gebe es online kaum wirksame Kontrollen. Gespielt werde heute jederzeit und überall. Viele Jugendliche würden sehr früh an spielähnliche Mechanismen herangeführt, etwa durch Computerspiele oder Apps, bei denen reales Geld eingesetzt werden kann, um schneller voranzukommen. Auch soziale Medien wie TikTok böten zahlreiche Möglichkeiten, echtes Geld auszugeben.

Ein weiterer Schwerpunkt waren Sportwetten, die besonders bei jungen Männern im Trend liegen. Diese würden häufig nicht als Glücksspiel wahrgenommen, sondern als eine Art sportliche Kompetenzprobe. Genau darin liege jedoch die große Falle, erklärte Schaar. Gewinne entstünden nicht durch Fußballwissen, sondern vor allem durch riskante Live-Wetten – hier gehe es um Nervenkitzel, nicht um Strategie.

Der Weg in die Spielsucht verlaufe fast immer ähnlich: erste gemeinsame Besuche im Wettbüro, ein früher Gewinn, steigende Einsätze, der Versuch, Verluste auszugleichen, und schließlich das so genannte magische Denken. Die Folgen seien oft Schulden, Scham, sozialer Rückzug und nicht selten auch strafbares Verhalten.

Die offene Atmosphäre der Veranstaltung ermöglichte es den Schülerinnen und Schülern, Fragen zu stellen und kritisch mitzudenken. Die Präventionsveranstaltung machte deutlich, wie wichtig frühzeitige Aufklärung ist – und dass Glücksspielsucht ein Thema ist, das viele junge Menschen direkt oder indirekt betrifft.

Die Kooperation mit der Diakonie Limburg-Weilburg ist Teil des umfassenden Beratungs- und Unterstützungskonzepts der Peter-Paul-Cahensly-Schule, das Schülerinnen und Schülern vielfältige Hilfsangebote bietet.

Weitere Informationen und Ansprechpartner zum Thema Suchtprävention sowie zu vielen anderen Unterstützungsangeboten der Peter-Paul-Cahensly-Schule finden Sie unter: https://www.ppc-schule.com/ppc-info/beratung-und-unterstuetzung/

Erinnern, um nicht zu vergessen – Geschichtstag an der PPC-Schule

PPC-Limburg — Mon, 09 Feb 2026 21:31:35 +0000

Erinnern, um nicht zu vergessen – Geschichtstag an der PPC-Schule

Anlässlich des Tags des Gedenkens an die Opfer des Nationalsozialismus und des 81. Jahrestages der Befreiung des Vernichtungslagers Auschwitz-Birkenau am 27. Januar, haben die Schülerinnen und Schüler der Geschichtskurse der Jahrgangsstufe 13 des Beruflichen Gymnasiums der Peter-Paul-Cahensly-Schule Limburg einen eindrucksvollen Geschichtstag gestaltet – einen Tag des Erinnerns, des Innehaltens und des bewussten Hinschauens.

Am 27. Januar 1945 befreiten sowjetische Soldaten das Konzentrations- und Vernichtungslager Auschwitz. Was sie dort vorfanden, übersteigt bis heute jede Vorstellungskraft. Auf dem Lagergelände lebten noch rund 7.000 völlig entkräftete Menschen – Überlebende eines beispiellosen Menschheitsverbrechens. Zwischen 1940 und 1945 wurden in Auschwitz mindestens 1,1 Millionen Menschen ermordet, die meisten von ihnen Juden. Sie wurden entrechtet, entmenschlicht, vergast, verbrannt. Andere starben an Hunger, Zwangsarbeit, Krankheiten oder durch brutale Gewalt. Auschwitz steht bis heute als Symbol für den nationalsozialistischen Rassenwahn und für das völlige Versagen von Menschlichkeit.

Als „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ und UNESCO-Projektschule sieht sich die Peter-Paul-Cahensly-Schule in besonderer Verantwortung, diese Erinnerung wachzuhalten. Der Geschichtstag war Ausdruck dieses Selbstverständnisses: Er machte deutlich, dass Erinnern keine Pflichtübung ist, sondern eine aktive Aufgabe – gerade für junge Menschen.

Ein besonders bewegender Schwerpunkt des Tages war ein Workshop zur Lebensgeschichte des Holocaust-Überlebenden Helmut „Sonny“ Sonneberg im Eintracht-Frankfurt-Museum. Der Workshop wurde von Matthias Thoma, Direktor des Eintracht-Museums, durchgeführt, der als „Zweitzeuge“ Sonnys Geschichte weiterträgt. Helmut Sonneberg, der im Februar 2023 im Alter von 91 Jahren verstarb, war kein berühmter Fußballspieler – und dennoch eine herausragende Persönlichkeit des Vereins Eintracht Frankfurt. Vor allem aber war er ein Mensch, dem als Kind alles genommen wurde: seine Kindheit, seine Sicherheit, seine Heimat.

Als 13-Jähriger wurde Sonny, Sohn jüdischer Eltern, nach Theresienstadt deportiert. Zuvor hatte er in seiner Heimatstadt Ausgrenzung, Demütigungen und Gewalt erlebt, durfte nicht mehr zur Schule gehen, musste den „Judenstern“ tragen. Als er im Mai 1945 von der Roten Armee befreit wurde, wog er keine 30 Kilogramm mehr. Und doch verlor er nie seinen Lebensmut. Jahrzehntelang schwieg er über das Erlebte – bis er sich entschloss, seine Geschichte weiterzugeben, um zu warnen und zu mahnen. Seine ruhigen, klaren und zugleich zutiefst berührenden Schilderungen haben Generationen von Zuhörenden geprägt und bleiben unvergessen.

Neben der Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus beschäftigten sich weitere Geschichtskurse an der Schule mit einem weiteren historischen Spannungsfeld: der Spionage im Kalten Krieg. Ausgehend vom Film „Bridge of Spies – Der Unterhändler“ setzten sich die Schülerinnen und Schüler kreativ und kritisch mit der Realität hinter der Filmhandlung auseinander. In Gruppen entwickelten sie Spiele, Quizformate und Informationsangebote zu Themen wie Desinformation, Propaganda, der Guillaume-Affäre oder dem Verhältnis von historischer Wahrheit und filmischer Darstellung. Die Ergebnisse zeigten eindrucksvoll, wie lebendig, reflektiert und verantwortungsbewusst junge Menschen heute mit Geschichte umgehen.

Der Geschichtstag machte eines deutlich: Erinnerung ist keine Sache der Vergangenheit. Sie ist eine Aufgabe der Gegenwart – und eine Verantwortung für die Zukunft. Die Schülerinnen und Schüler der Peter-Paul-Cahensly-Schule haben gezeigt, dass Geschichte berühren, aufrütteln und zum Handeln ermutigen kann.

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