Der Klimawandel ist in den Wäldern angekommen

Junge Menschen sollen sich stärker für Natur interessieren und Zusammenhänge in Fauna und Flora besser verstehen lernen. So die Zielsetzung des Projekttages für die Jugendlichen der Limburger Schule. Dazu machte sich der Zusatzkurs Politik der Jahrgangsstufe 13 des Beruflichen Gymnasiums auf den Weg nach Weilburg zum Forstlichen Bildungszentrum von HessenForst.

Der Projekttag hat den Schülerinnen und Schülern einen Einblick in die nachhaltige Waldbewirtschaftung des Landes Hessen gegeben. Wie wichtig dieses Thema ist, macht allein schon deutlich, dass rund 42 Prozent der Fläche Hessens aus Wald besteht und somit das waldreichste Bundesland Deutschlands repräsentiert. Allein davon betreut HessenForst 69 Prozent. Doch die letzten Jahre hätten gezeigt, so David Menke, Leiter Waldpädagogik bei HessenForst in Weilburg gegenüber den Jugendlichen, wie verletzlich der Wald sein kann.

Borkenkäfer setzt dem Wald zu

Wassermangel und Hitze hätten dem Ökosystem Wald stark zugesetzt, sodass Waldbestände großflächig abgestorben seien. Insbesondere den Fichtenbestand hat es getroffen, da es sich bei dieser Baumart um einen ausgeprägten Flachwurzler handelt, dessen Wurzeln je nach Alter des Baumes und Bodenbeschaffenheit 50 bis 80 cm in die Tiefe reichen. Und dieser Bereich war in den letzten Jahren nahezu vollständig ausgetrocknet. Waldexperte Menke führte gegenüber den interessierten Schülerinnen und Schülern der weiterführenden Schule zudem aus, dass sogar die robuste Buche aufgrund des Klimawandels mit den veränderten Lebensbedingungen nur schlecht zurechtkomme. Durch den Wassermangel verliere sie an Vitalität und werde angreifbar für Schadorganismen wie zum Beispiel dem Borkenkäfer.

Der Schadholzanteil sei allein in den Jahren 2017 bis 2019 von 16 auf 85 Prozent angestiegen und habe neben der Buche ebenso die Eiche, Fichte und Kiefer getroffen. Daneben verdeutlichte der Experte des Forstlichen Bildungszentrums die Schwierigkeit bei der Bekämpfung des Borkenkäfers: Allein ein Weibchen produziere bis 30.000 Nachkommen jährlich und mache eine Bekämpfung fast unmöglich.

Handlungsorientierte Klimabildung

„Ziel der Waldpädagogik ist der Einsatz von erlebnis-, handlungs- und projektbezogenen Methoden, was auch dem Konzept der ‚Bildung für nachhaltige Entwicklung‘ (BNE) der Peter-Paul-Cahensly-Schule entspricht“, erläutert Stephen Bonacker, verantwortlich für die Umsetzung dieses Konzeptes.

Nach der Wissenserarbeitung über den Wirtschaftsfaktor Wald ging es für die Schülerinnen und Schüler raus in die Natur. Unter der kompetenten Führung des Waldpädagogen Menke erfuhren die Jugendlichen Aufschlussreiches über die Waldpflege bei HessenForst.

Den Schülerinnen und Schülern wurde verdeutlicht, dass die Waldpflege schon bei jungen Waldbeständen gezielt vorgenommen wird. Benachbarte Bäume werden entnommen, damit sich die Krone des vitalen Baumes noch besser entwickeln kann. Aus ökologischer Sicht stehe die Pflege von Mischwäldern im Mittelpunkt. Ältere Waldbestände werden nach und nach geerntet, und so gelange mehr Licht auf den Waldboden, wo junge Keimlinge sich entwickeln können. Aber auch abgestorbene Bäume und Teile davon, so genanntes Totholz, würden die Förster bewusst hinnehmen. Für Pilze, Pflanzen und Insekten seien diese Tothölzer ein vielfältiger Lebensraum.

In einem kleinen Waldstück in Weilburg nahe dem Bildungszentrum wurden die Jugendlichen in verschiedene Gruppen aufgeteilt, um anhand von Leitfragen unter anderem Baumarten zu bestimmen. Daneben galt es zu erforschen, inwiefern menschliche oder tierische Eingriffe auf das Waldgebiet Einfluss nehmen.

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