Die digitale Arbeitswelt von morgen
- Posted by PPC-Limburg
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- Date 12. März 2022
Mit Projektarbeit auf die digitale Arbeitswelt von morgen vorbereiten
Schülerinnen und Schüler des Beruflichen Gymnasiums der Peter-Paul-Cahensly-Schule Limburg erwerben in Lernmodulen die Kompetenzen des Projektmanagements.
In der beruflichen Praxis existieren zahlreiche Aufgaben mit Routineabläufen. Andererseits müssen in einem digitalisierten Berufsumfeld Produkte, Dienstleistungen, Institutionen und Arbeitsprozesse fortlaufend weiterentwickelt werden. Bedeutsame Entwicklungen und insbesondere Innovationen werden in der Regel in Form von Projekten organisiert. In manchen Branchen sind Projekte bereits der Normalfall und ohne Projektmanagement wären viele Unternehmen und Institutionen nicht mehr überlebensfähig. Viele große und mittelständische Unternehmen erwirtschaften inzwischen mehr als die Hälfte ihrer Umsätze mit Projekten. Hier setzt das Angebot des EBC*L Wirtschaftszertifikats Projektmanagement an, der von den Schülerinnen und Schülern des Beruflichen Gymnasiums und der Berufsschule wahrgenommen werden kann. In Zusammenarbeit mit dem Zertifikateanbieter EBC*L International aus Wien und dem Kuratorium für Wirtschaftskompetenz für Europa e.V. mit Sitz in Paderborn entstand ein modulares Konzept für selbstorganisiertes Lernen in beruflichen Schulen.
Umsetzung des digitalen Unterrichts
Mithilfe von zwölf Modulen erarbeiteten sich 16 Schülerinnen und Schüler der Klasse 13 BG b des Beruflichen Gymnasiums (Leistungskurs Wirtschaftslehre) die Grundlagen des Projektmanagements. Von der Formulierung des Projektziels über die Erstellung eines Projektplans bis zum Projekt-Controlling sammelten sie unter anderem Erfahrungen über den richtigen Einsatz der Ressourcen Zeit, Materialien und Budget. Ebenso mussten Risiken und kritische Erfolgsfaktoren mithilfe einer Risiko-Analyse-Matrix bewertet werden. Daneben galt es, die korrekte Zeit- und Terminplanung einzuhalten.
Um diese Projektschritte zu erlernen, bedienten sich die einzelnen Schülerteams einer vom Zertifikateanbieter EBC*L International angebotenen Lernplattform. Hier griffen die Schülerteams auf digitale Lern- und Übungsmaterialien sowie Vorträge und Präsentationen zu den einzelnen Modulen zurück. Als Arbeitsmedium galt stets das Tablet.
Projektarbeit – oft ist der Weg das Ziel
Komplexe Probleme können in der Regel nicht von einer einzelnen Person gelöst werden. Das führt zur Bildung von Teams, die gemeinsam bestimmte Ziele verfolgen. „Wir sprechen bewusst von Problemen und nicht von Aufgaben“, so Handelslehrer Henrik Scherer, der den Leistungskurs Wirtschaftslehre der 13 BG b leitet. Im klassischen Unterricht sei die Aufgabe eine Ausgangsituation, bei der das Ziel sowie der Lösungsweg bekannt seien. Hier müssten sich die Schülerinnen und Schüler nur noch an Vorgaben halten. Bei einem Problem, so Scherer, sind hingegen verschiedene Faktoren unbekannt: Die Ausgangssituation ist unklar, das Ziel unscharf, das Umfeld unbekannt, womöglich dynamisch, und es können verschiedene Lösungswege existieren, die die Schülerinnen und Schüler erst einmal entdecken bzw. entwickeln müssen. Sie wissen zunächst nicht, was, wie, wann, von wem und warum zu tun ist, um das Problem zu lösen.
Das Konzept des modularen Lernkonzepts zum Projektmanagement soll die Jugendlichen in ihrem zukünftigen Berufsleben unterstützen, solche unklaren Situationen zu bewältigen. Ziel des Trainings ist es nicht nur zu wissen, was Projektmanagement ist, sondern die Schülerinnen und Schüler sollen auch in der Lage versetzt werden, kleine Projekte selbständig zu planen und umzusetzen. Denn erst die Kombination von Planung, Realisierung und Reflexion ermöglicht gute Arbeitsergebnisse und Lernerfolge.
Erfolgreiche Prüflinge
Um das erlernte Wissen und die erarbeiten Kompetenzen zum Projektmanagement für die zukünftigen Arbeitgeber zu dokumentieren, nahmen die Schülerinnen und Schüler des Leistungskurses Wirtschaftslehre an einer onlinebasierten Prüfung teil. Es galt einen Projektplan mithilfe von Excel-Dateien und Grafiken zum Projekt „Verkostung von Bio-Drinks in Supermärkten“ zu entwerfen.
Alle Schülerinnen und Schüler haben die Prüfung bestanden und erfolgreich das Zertifikat „EBC*L Projektmangement“ erhalten. Zwei Prüflinge, Burcu Güler und Céline Richefort, wurden mit dem Prüfungsergebnis „sehr gut“ ausgezeichnet.
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